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| 让学生感受数学的时代脉搏——24时计时法教学片段和思考 | |
| 引用本文： | 杨建新.让学生感受数学的时代脉搏——24时计时法教学片段和思考[J].小学教学参考,2009(11):40-40. |
| 作者姓名： | 杨建新 |
| 作者单位： | 江苏张家港市妙桥小学,215615 |
| 摘 要： | 关于生活数学和学校数学的关系研究已成为目前的热点问题，郑毓信教授曾指出：“我们究竟应当如何去区分所说的生活数学与相应的数学知识？进而，数学课程的具体目标是什么？特别是。我们是否应当实现对生活数学的超越？”如24时记时法的教学。对现在的学生来说，在生活中已有一定的认1只．如果仅仅停留在对24时记时法的认识以及和普通钟表记时法的互相变换上，那么对学生来说感觉毫无兴趣，而且对学生的数学思维的发展没有帮助。如何实现对生活数学的超越，进而促进学生对数学作用和方法的感悟？在24时记时法的教学中，我做了一定的尝试。 |
| 关 键 词： | 生活数学 教学片段 学生 计时 脉搏 感受 数学知识 数学课程 |
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