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教材引路,探析“读写结合”新方法——小议低年级语文课堂教学中的读写结合训练

引用本文：	邵敏.教材引路,探析“读写结合”新方法——小议低年级语文课堂教学中的读写结合训练[J].吉林教育,2009(2).

作者姓名：	邵敏

作者单位：	上海市嘉定区安亭小学;

摘要：	读写并重、读写互促这一"读写观"在语文教学中源远流长。唐代杜甫的"读书破万卷,下笔如有神",强调读的基础性;宋末程端礼提出"劳于读书,逸于作文",揭示了读写关
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