| 高师学前教育专业学生科学素养的现状及发展对策 |
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| 引用本文： | 王萍.高师学前教育专业学生科学素养的现状及发展对策[J].学前教育研究,2008(3):25-27. |
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| 作者姓名： | 王萍 |
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| 作者单位： | 山东德州学院教育系,德州,253023 |
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| 摘 要： | 高师学前教育专业学生的“文科出身背景”导致其科学素养基础薄弱，高师又缺乏对学前教育专业学生科学素养的关照，致使其当下的科学素养水平较低。对这种不良现状需要有清醒的认识，因为这些“准幼儿教师们”的科学素养水平决定着将来幼儿科学教育的质量。为此，高师学前教育专业需要构建合理的科学教育体系，启发学生的科学学习兴趣，培养学生的科学探究能力，提升学生的科学素养水平。
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| 关 键 词： | 学前教育专业 科学素养 准幼儿教师 |
The Situation and Countermeasures of Students' Scientific Literacy for Preschool Education Major of Normal Universities |
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| Wang Ping.The Situation and Countermeasures of Students' Scientific Literacy for Preschool Education Major of Normal Universities[J].Studies In Preschool Education,2008(3):25-27. |
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| Authors: | Wang Ping |
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