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| 学业质量评价:内涵、现实与建议 | |
| 引用本文： | 潘小明.学业质量评价:内涵、现实与建议[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(12):69-74. |
| 作者姓名： | 潘小明 |
| 作者单位： | 北京大学,北京100871 泰州师范高等专科学校,江苏泰州225300 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题“义务教育阶段有效教学的深化研究” |
| 摘 要： | 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》正式公布,教育界越来越把学业质量评价提到议事日程。学业质量评价是对学生在学校课程上所取得学业成就的测量和评价,核心价值是促进学生自主学习和持续发展。当前,学生学业质量评价尚未形成规范体系,实施过程中有许多值得关注的现实问题。应当坚持学业质量评价能力导向、发展性、规范性等原则,把握好学业评价内容的全面性、主体的多元性、标准的合理性、方法的科学性,加强命题培训和考试评价研究,不断提高专业素质,逐步建立健全科学规范的评价机制。 |
| 关 键 词： | 学业质量评价 内涵 现实 建议 考试命题 培训研究 |
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