|
|||||
|
|
| 浅议初中学生数学认知的途径 | |
| 引用本文： | 周保雷.浅议初中学生数学认知的途径[J].新课程学习（社会综合）,2011(11). |
| 作者姓名： | 周保雷 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市第二中学 |
| 摘 要： | 在初中数学学习中，很多学生都能流利地描述出概念的定义，但当要求他们运用概念解决问题时却不能正确地回答。究其原因可能是学生对数学定理、法则、概念等的本质理解不够深刻，究其原因是通过死记硬背、做习题时套用题型造成的，这与教师在平时教学中过多进行“题海战术”而忽视了要求学生对数学知识进行深刻理解有关。下面谈谈如何增强初中学生数学认知理解的方法措施。 |
| 关 键 词： | 数学认知 中学生 数学学习 数学定理 数学知识 原因 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |