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| 导致幼师生与重点中学学生数学学习困难程度差异的性格因素分析与研究 | |
| 引用本文： | 于淼.导致幼师生与重点中学学生数学学习困难程度差异的性格因素分析与研究[J].中国科教创新导刊,2010(13):143-143. |
| 作者姓名： | 于淼 |
| 作者单位： | 吉林师范大学分院,吉林四平,136000 |
| 摘 要： | 大部分幼师生的数学学习存在着巨大的困难,并且这种困难是由很多因素累加所构成的,分析其根源,大多与幼师生的性格有重要的关系。智力的紧张度刻画心理能量的发动状态与发动力水平;智力的作用场是心理场的范围,有广泛与狭窄之分,指的是在直接间接的思维活动的连续作用中,智力所能起作用的范围和达到的程度;智力的形式有具体——直觉性智力、具体——想象性智力和语言——概念性智力。 |
| 关 键 词： | 数学差生 性格 智力的紧张度 智力的作用场 智力的形式 |
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