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| 《比两数和多(少)几的两步计算应用题》教学设计 | |
| 引用本文： | 郭正华.《比两数和多(少)几的两步计算应用题》教学设计[J].教学与管理,2006(11). |
| 作者姓名： | 郭正华 |
| 作者单位： | 江苏金湖县金北中心小学 |
| 摘 要： | 一、引入1.从谈话中引入教学内容。老师想了解一下,你们班上男生有几人芽女生有几人芽再估计一下,今天来我们班听课的老师大约有几人芽收集学生的信息,板书:男生21人,女生28人,听课老师9人。2.让学生根据信息提出问题。同桌相互讨论,再个别汇报。估计学生可能提出:(1)男生和女生一共多少人芽(2)男生比女生少多少人芽(3)全班同学和听课老师一共多少人芽(4)全班同学比听课老师多多少人芽……(1)(2)(3)三个问题请同学口头解答出来,第(4)题板书出示。眼评:课的开始,收集学生提供的信息,让学生提问题,让学生亲身感悟到数学问题来源于生活,从而激… |
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