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| 情感调控自主学习 | |
| 引用本文： | 赵琴,张玉峰.情感调控自主学习[J].小学语文教学,2002(12):32-33. |
| 作者姓名： | 赵琴 张玉峰 |
| 作者单位： | 江苏省如东县 |
| 摘 要： | 现代心理学研究表明 ,情感具有两种功能 :一是信息功能 ,一是调节功能。所谓调节功能就是指情感具有支配、维持运动方向的作用。情感认知活动的启动、发展和维持的动力 ,对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能 ,它能直接作用于学生的课堂行为 ,并会微妙地影响和改变学习质量。积极、愉悦的情感能调动学生学习的积极性、激发学生自主学习的动机 ,促进他们主动地巩固和调节自己的学习行为。一、创设最佳心理情感 ,引发自主学习的动机创设最佳心理情感 ,就是使学生有关学习的神经细胞处于高度兴奋、情感信息在神经系统通道中的传递达到最佳状态… |
| 关 键 词： | 情感调控 自主学习 问题情境 学习动机 小学 语文教学 |
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