|
|||||
|
|
| “教·研·写一体”:教师专业发展的一条路径 | |
| 引用本文： | 孙焱,孙朝仁.“教·研·写一体”:教师专业发展的一条路径[J].教育科学研究,2015(5). |
| 作者姓名： | 孙焱 孙朝仁 |
| 作者单位： | 1. 江苏省连云港市墟沟小学 222042 2. 江苏省连云港市教育科学研究所 222006 |
| 摘 要： | 关于教师专业发展,人们更多的是关注通过教师专业发展这个手段取得何种成果,而很少关注教师专业发展怎样取得成果.通过历时近三年的行动研究,提出“教·研·写一体”教师专业发展模式,认为这种模式契合教师职业特点和职业需要,是促进教师专业发展的一条有效路径. |
| 关 键 词： | 教·研·写一体 教师专业发展 行动研究 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |