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| 化学教学应重视学生的认知结构 | |
| 引用本文： | 吴玉琴.化学教学应重视学生的认知结构[J].中学化学教学参考,2000(9):4-5. |
| 作者姓名： | 吴玉琴 |
| 摘 要： | 认知结构就是一个人观念的全部内容和组织，或是一个人在某一知识领域的全部观念和组织。从内容上讲，认知结构就是学生头脑中已有的知识经验；从组织特点上讲，主要指知识经验程度的层次性。人们能否认知和正确认识客观事物，决定于他头脑中已有的认知结构。认知结构既是知识贮存的形式，又具有通过加工同化新知识、处理新课题的功能。 |
| 关 键 词： | 认知结构 知识经验 学生 化学教学 观念 知识领域 内容 新知识 处理 决定 |
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