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| 拓展沟通渠道，培养交往能力 | |
| 引用本文： | 高春兰.拓展沟通渠道，培养交往能力[J].新课程研究,2008(3):40-41. |
| 作者姓名： | 高春兰 |
| 摘 要： | 在特殊课程改革和发展的今天，我们应该用“交往”来重建教育课程。“交往”教育暗含了对民主平等的人际关系和包容心态的倡导．以及对主体的弘扬和对个性的崇尚。沟通是交往的主要手段之一，也是交往的重要目的之一。从智障学生的生活情境与人际关系着眼。努力构建丰富多彩的智障生人际沟通机制，拓展人际沟通渠道．优化智障学生的人际环境，是我们改革智障课程的目的之一。 |
| 关 键 词： | 交往能力 智障学生 培养 课程改革 人际关系 教育课程 “交往” 民主平等 |
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