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| 小学低年级识字教学的四点做法 | |
| 引用本文： | 韦海燕.小学低年级识字教学的四点做法[J].广西教育,2014(29):52-52. |
| 作者姓名： | 韦海燕 |
| 作者单位： | 广西民族师范学院附属小学 |
| 摘 要： | 正识字教学是小学低年段语文教学的重点,是学生从运用口头语言向书面语言过渡的基本环节,是阅读与写作的基础,是连接各科基础知识的起点。在小学低年级识字教学过程中,语文教师怎样才能利用有限的教学资源,形成灵活多样的识字教学方法,成为了提高小学低年级识字教学效率的关键。一、运用形象思维增添识字乐趣小学低年级学生正处于形象思维形成的最佳时期,他们求知欲强烈、想象力丰富。教师教学生字时指导学生观看实 |
| 关 键 词： | 低年级 识字教学 生字 |
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