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| 多种手段结合进行地理教学 | |
| 引用本文： | 杨秀荣.多种手段结合进行地理教学[J].宁夏教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 杨秀荣 |
| 作者单位： | 石嘴山市第九中学 |
| 摘 要： | 素质教育的主体性要求教育者必须尊重学生的主体地位和学生的主动精神，开发学生的智慧潜能，促进学生生动活泼地发展。在教学过程中，学生主体是唯一的内因，“外因必须通过内因而起作用”，只有把学生作主体对待，才能真正发挥学生的主体作用。在教学中，我采用了多种手段结合的教学方法。１．以“导图”为主，引导学生参与课堂教学地图是学习地理的重要工具，是打开解决地理事物空间分布的钥匙。在教学中充分利用地图导学，可将抽象的内容直观化、简单化，又可引导学生积极思维，参与课堂教学。如在学习《中国的主要山脉》时，我以“读图… |
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