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| 完善思维品质 培养创新精神 | |
| 引用本文： | 朱延华.完善思维品质 培养创新精神[J].中学生物教学,2000(3):19-20. |
| 作者姓名： | 朱延华 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市北仑中学!315800 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基说:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”怎样训练学生思维,发展学生智慧,开发学生智力,培养创造型人才,是中学生物教学肩负的重任之一。思维是智力活动的核心。思维品质,体现了每个学生思维的水平和智力、能力的差异。因此,在智力和能力的培养上必须抓住思维品质这个突破口,帮助学生完善思维品质,这无疑会有效地提高学生的创新能力。本文仅就怎样在生物教学中培养学生的思维品质谈谈自己的体会和做法。1类比迁移,培养思维的深刻性深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平,以及思维活动的广度、深度和难度。它表现为在智力… |
| 关 键 词： | 中学生物 生物教学 思维品质 创新精神 培养 |
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