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| 学校质量评价要走向综合化 | |
| 引用本文： | 姚灶华.学校质量评价要走向综合化[J].中国教师,2004(8):57. |
| 作者姓名： | 姚灶华 |
| 作者单位： | 浙江省临安市教研室 |
| 摘 要： | 评价的改革是新课程六大目标之一。教育评价是教育的指挥棒,评价指向哪里就会在哪里产生好的效果,这已成为我国教育发展中的规律。现在常用的对学校质量的评价基本上可分为两大类,一类是学科质量评价,用书面考试手段,如中考便是学科质量评价的典型。中考成绩好就可以一俊遮百丑,说这所学校教育质量高,影响学校质量的其他因素都可以忽略不计。第二类是示范学校评价,常用的形式是达标。这类评价对学校的促进较大,因为是综合性的,能起到整体推进的效果。但是这种评价不是常规评价,评价的面不广,不是每所学校都能享受得到。正因为这样,现在学校… |
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