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| 教学后的反思与再备课 | |
| 引用本文： | 陈国忠.教学后的反思与再备课[J].小学教学研究,2004(10):27-28. |
| 作者姓名： | 陈国忠 |
| 作者单位： | 福建莆田市荔城区教师进修学校 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断推进,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起,极具观赏性。教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学,记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课),总结积累教学经验,在新课程全面启动的今天具有非常重要意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴,有利于优化下一节、下一轮的教学,又便于及时弥补教学中的遗憾和修正失误,不断充实自己的教学,切实提高教学水平和教学质量。在不断思考、实践中,笔者认为教后反思与再备课可着重从以下三个方面进行:一、反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性课堂教学中启… |
| 关 键 词： | 小学 数学 教学方法 问题情境 设计理念 |
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