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| 激发情感因素 发挥主导作用——多措并举提高阅读教学效果 | |
| 引用本文： | 遵晓蕊.激发情感因素 发挥主导作用——多措并举提高阅读教学效果[J].语数外学习(高中版),2013(6):129. |
| 作者姓名： | 遵晓蕊 |
| 作者单位： | 许昌县灵井镇一中 |
| 摘 要： | 在阅读教学中,老师要引导学生通过语言文字去理解课文的思想内容,并明确作者的思想感情是怎样运用语言文字来表达的。能否使学生的情感与作者产生共鸣,教师将起到主导作用。心理学认为,情感在人的实践活动中起着巨大的作用,积极的情感可以焕发出惊人的力量去克服困难。因此,激发学生的情感因素,对于加深学生对课文的理解,提高阅读教学效果,有着积极的促进作用。下面,笔者结合自己工作经验谈一下在激发学生情感因素提高阅读效果方面的几点做法。 |
| 关 键 词： | 情感因素 引导学生 教学效果 主导作用 激发 学生情感 理解课文 老师 微笑 暗示法 |
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