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| 乡镇教研工作的着力点——教研网络建设 | |
| 引用本文： | 张晓军.乡镇教研工作的着力点——教研网络建设[J].湖北教育,1996(3). |
| 作者姓名： | 张晓军 |
| 作者单位： | 枝城市聂家河镇教育组 |
| 摘 要： | 乡镇教研员处于教学、教研的最前沿阵地,是学校教学工作的“指挥员”、“技术员”。乡镇教研员工作的好坏,很大程度上关系到一个乡镇教学常规是否落实、教学研究是否充满活力。加强教研网络建设,是乡镇教研工作的一个着力点。 乡镇教研网络是指建立乡镇、学区、学校三级教研组织,实行乡镇教研员、学区校长、学校教导主任分级管理,广泛开展群众性教研活动的教研管理体制。首先,乡镇学校规模较小,尤其是村办小学,或八九人“包校”,或一二人“蹲点”,教师教学任务重,交通信息闭 |
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