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| 小学数学教学情境创设浅谈 | |
| 引用本文： | 吕蒙.小学数学教学情境创设浅谈[J].小学教学研究,2011(6):29-29. |
| 作者姓名： | 吕蒙 |
| 作者单位： | 陕西安康市平利县长安镇中心小学 |
| 摘 要： | 《数学新课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学‘生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”所以，数学教学必须遵循学生的认知规律，尊重学生的主体地位，关注学生的情感体验，才能充分地调动学生学习的积极性，使学生体验到数学学习活动的乐趣， |
| 关 键 词： | 教学情境创设 小学数学 《数学新课程标准》 数学学习活动 尊重学生 数学教学 数学知识 生活实际 |
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