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| 革新评价 以评促学 | |
| 引用本文： | 徐润芳.革新评价 以评促学[J].小学教学研究,2011(6):91-92. |
| 作者姓名： | 徐润芳 |
| 作者单位： | 江西新余市新钢一小 |
| 摘 要： | 新课程所倡导的教育评价是以人为出发点，促进个体和谐发展的发展性评价。学生作为教学活动的一个基本要素，是构成教学活动中丰富而复杂的情感现象的一个原点。外界的情感刺激能促使其内部情感的形成和发展。学生进入小学阶段后，自我开始发生分化，出现了客体自我与主体自我。他们不仅能经常自我评价，而且也非常注重周围人对自己的评价，要求他人尊重自己的愿望日益强烈。 |
| 关 键 词： | 教育评价 以评促学 革新 教学活动 发展性评价 和谐发展 小学阶段 主体自我 |
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