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| 向有效的英语交际过渡 | |
| 引用本文： | 孙进.向有效的英语交际过渡[J].小学教学研究,2011(6):74-75. |
| 作者姓名： | 孙进 |
| 作者单位： | 江苏赣愉县实验小学 |
| 摘 要： | 我们知道，语言是传递和交流思想、情感的载体，而口语表达则是一种生动、直接的表达方式，流畅自如地进行口语表达看似简单，其实是一种复杂的思维活动，表达的正确和流利，就取决于学生思维的灵活性。在我们平时的教学中，我们的教学目标往往是让学生会说、会读、会写和会用单词、句子，大部分时间用在听、说、读、写上。教师在努力地教语言，学生在努力地学语言，但却缺乏拿语言作为一门工具来用的意识。 |
| 关 键 词： | 英语交际 思维的灵活性 口语表达 教学目标 学生会 思维活动 语言 单词 |
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