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| “做中学”课堂教学引导猜想假设的方法 | |
| 引用本文： | 顾长明.“做中学”课堂教学引导猜想假设的方法[J].小学教学研究,2011(2):85-86. |
| 作者姓名： | 顾长明 |
| 作者单位： | 江苏连云港市教育局教研室 |
| 摘 要： | ＂做中学＂科学教育项目基于＂问题—探究式＂的教学方法,倡导＂提出问题—猜想假设—动手探究—合作交流—拓展延伸＂的课堂结构。＂猜想假设＂是＂做中学＂课堂的重要组成部分,是连接问题与实践的桥梁,是承上启下的纽带,是学生认知客观事物、探索未知世界的第一判断, |
| 关 键 词： | “做中学” 课堂结构 猜想 教学引导 科学教育项目 教学方法 合作交流 提出问题 |
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