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| 让＂多元解读＂绽放个性风采 | |
| 引用本文： | 钟晓英.让＂多元解读＂绽放个性风采[J].小学教学研究,2011(7):28-28. |
| 作者姓名： | 钟晓英 |
| 作者单位： | 江西赣州市安远县教研室 |
| 摘 要： | 阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表明语文新课程在解读作品的策略上，由过去按照教参的“定论”强制灌输的“一元解读”到如今倡导的在教师、学生与文本对话的基础上的“多元解读”的变化。 |
| 关 键 词： | “多元解读” 个性风采 语文新课程 尊重学生 感染作用 阅读教学 教学内容 独特体验 |
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