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| 精心设计,让学生“主动获取” | |
| 引用本文： | 邰晓进.精心设计,让学生“主动获取”[J].小学教学研究,2011(4):45-45. |
| 作者姓名： | 邰晓进 |
| 作者单位： | 江苏海安县曲塘镇章郭小学 |
| 摘 要： | 教学中简单的＂给予＂是远远不够的,立足培养、激发学生的数学学习兴趣,诱导学生＂主动获取＂,借助已有的知识去获取新的知识,是我们所追求的最高教学技巧所在。在具体的教学中我是这样做的：一、以＂疑问＂诱导学生乐于获取心理学研究认为＂学起于思,思源于疑＂,也就是说：存在疑问最容易引起探究反射,思维也就应运而生。俗1.设话疑说：＂良好的开端,成功的一半。＂ |
| 关 键 词： | 学生 精心设计 数学学习兴趣 教学技巧 心理学研究 诱导 知识 |
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