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| "品德与生活"课程的三个基本特性 | |
| 引用本文： | 陈远跃,朱学娣."品德与生活"课程的三个基本特性[J].天津教育,2003(5):33-34. |
| 作者姓名： | 陈远跃 朱学娣 |
| 作者单位： | 1. 江苏省建湖县教师进修学校 2. 江苏省建湖县建阳小学 |
| 摘 要： | “品德与生活”课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本文拟谈谈融于《品德与生活》的三个基本特性。一、生活性德育在学生课程中占时不少,晨会、思想品德课以及各类政治活动都是德育的阵地。可是,教导出来的学生却常常出现口是心非、知行脱节的问题。有些学生任教师苦口婆心、循循善诱,却依然“我心依旧”:所说所写与所做所为不一样,课上与课下不一样,校内与校外不一样。何故?我们的德育常常局限于课堂之上、学校之内,游离于学生生活之外是最主要的原因。传统的德育往往从知、情、… |
| 关 键 词： | “品德与生活”课程 基本特性 活动型综合课程 生活性 开放性 活动性 |
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