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| 对新课程背景下教研员“下水教研”的再认识 | |
| 引用本文： | 张建芳.对新课程背景下教研员“下水教研”的再认识[J].基础教育课程,2008(12):33-34. |
| 作者姓名： | 张建芳 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市教育研究院综合实践活动教研员 |
| 摘 要： | 为全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校的课程建设能力，建立和完善以校为本的教研制度已成为深化课程改革的重点。与此同时，建立一支积极为中小学课程改革服务的有活力的教研队伍，充分发挥教研机构的教学研究、指导和服务功能，加强对学校教学研究工作的指导己成为教研工作的主要内容之一。“下水教研”正是在这种背景下对教研员教研工作提出的新要求。目前，对教研员是否需要和如何有效开展“下水教研”的问题大家十分关注（《基础教育课程》2007（9）《评课的一定会上课？》已做过相关研讨），笔者结合自己的体会也谈些粗浅的认识和做法。 |
| 关 键 词： | 教研员 新课程背景 《基础教育课程》 教学研究工作 再认 课程改革 服务功能 教研工作 |
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