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| 建构多元化的素质教育课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 陈旭远.建构多元化的素质教育课堂教学模式[J].现代中小学教育,2002(11):55-59. |
| 作者姓名： | 陈旭远 |
| 作者单位： | 130024,东北师大教科院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究“九五”规划项目《中小学素质教育课堂教学模式与效益的研究与实验》研究结题报告。 |
| 摘 要： | 一、研究背景（一）素质教育理念的提出素质教育是８０年代以来 ,针对教育中普遍存在的片面追求升学率或“应试教育”的现象提出的。为了应付升学考试 ,有的学校只教考试科目 ,将非考试科目弃置一旁。在学科教学中 ,只强调对学生应试能力的培养 ,忽视知识运用能力、动手操作能力、思维能力的培养。应试教育模式下造就的大多数学生只知道死记知识 ,想像力、创造力缺乏 ,思维迟钝 ,解决实际问题的能力极差。面对此种状况 ,教育界的有识之士不免担心下一代的成长 ,极力呼吁改变教育现状 ,素质教育的思想应运而生。研究素质教育 ,实施素质教育是… |
| 关 键 词： | 建构 多元化 教学模式 教学质量 开放式教学 素质教育 课堂教学 |
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