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| “生存论”的教师创造之浅析 | |
| 引用本文： | 吴安春,朱小蔓.“生存论”的教师创造之浅析[J].现代教育论丛,2002(3):14-16,13. |
| 作者姓名： | 吴安春 朱小蔓 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院，南京师大 博士生，210097，副校长、教授 |
| 摘 要： | 一、“生存论”教师创造提出的缘由 (一)缘自对当代儿童生存状况的关注 西方近代工业革命以来,科学技术的迅速发展极大地推动了社会历史的进程,大大地提高了社会物质文明的水平。同时,人类的许多价值观念、思维方式、行为方式,其中也包括教育的观念与教育的行为方式都发生了巨大的改变。人们看中技术、物质的作用,强调人的认知与技能的发展。忽视儿 |
| 关 键 词： | “生存论” 素质教育 教师 创造性问题 人文精神 主体性教育 |
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