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| 初中语文学困生的学业情绪研究 | |
| 引用本文： | 薛辉,程思傲.初中语文学困生的学业情绪研究[J].教育科学研究,2013(3). |
| 作者姓名： | 薛辉 程思傲 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学教师教育学院 315211 2. 宁波市第十九中学 315200 |
| 摘 要： | 采用测验法、问卷法、观察法和访谈法相结合的方式,考查宁波市两所学校的初中语文学困生的学业情绪特点,并与学优生进行比较.结果表明:初中语文学困生的学业情绪具有情境关联性和任务关联性,消极学业情绪多于积极学业情绪；初中语文学困生与学优生的学业情绪存在显著性差异,学困生在语文学习中体验到的希望学业情绪比学优生少,而厌倦学业情绪比学优生多；不同年级的语文学困生经历了不同的学业情绪体验,初中二年级是语文学困生学业情绪变化的转折点；初中语文学困生的学业情绪具有显著的性别差异,女生在语文学习中体验到的高兴和沮丧学业情绪多于男生. |
| 关 键 词： | 初中生 语文学习 学习困难 学业情绪 |
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