|
|||||
|
|
| 寓“尊重”于公德养成教育全过程——学校公民教育实践探索 | |
| 引用本文： | 王怀玉.寓“尊重”于公德养成教育全过程——学校公民教育实践探索[J].教育科学研究,2013(3). |
| 作者姓名： | 王怀玉 |
| 作者单位： | 中央教育科学研究所南山附属学校 518053 |
| 基金项目： | 广东省教育科学"十一五"规划2008年度课题"小学生底线伦理规训与个人品德养成的关系研究" |
| 摘 要： | 中小学是培养未来合格公民的基础阶段,让每一位学生都能够遵守基本的行为准则,学会做人、做事和交往,是基础教育阶段学校推行公民教育的重要内容.中央教育科学研究所南山附属学校在学校公民教育中彰显“尊重”的核心价值,围绕“尊重”这一价值内涵,根据学生年段特点制定出相应的学生公德养成目标和公德行为细则,并通过多种教育方式将其渗透于日常公德养成教育全过程,濡染学生的德性,为学生将来成为合格的社会公民打下基础. |
| 关 键 词： | 学校公民教育 基础教育 公德养成教育 行为细则 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |