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| 自主探索 理解策略 | |
| 引用本文： | 龚长翠.自主探索 理解策略[J].江苏教育,2011(34). |
| 作者姓名： | 龚长翠 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮阴实验小学; |
| 摘 要： | 数学教育家弗赖登塔尔反复强调:学习数学唯一正确的方法是实行再创造,也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。我们要把知识的探究过程留给学生,帮助他们在自主探究的过程中理解和掌握基本的数学知识技能、思维和方法,同时学会学习,并在学习中体验到成 |
| 关 键 词： | 解决问题 自主探索 引导学生 再创造 理解策略 |
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