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| 提高科学概念教学的有效性 | |
| 引用本文： | 姚常春.提高科学概念教学的有效性[J].中学教学参考,2010(8):88-89. |
| 作者姓名： | 姚常春 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市越城区皋埠镇中学; |
| 摘 要： | 科学是一门概念性很强的学科，概念是人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象。概念的内涵和外延是相互依存、相互制约的，它们是构成概念的统一而不可分割的两个方面。在初中科学的任何一部分内容的教学，都离不开概念教学。概念是思维形式之一，也是判断和推理的起点，没有正确的概念， |
| 关 键 词： | 科学概念教学 有效性 空间形式 数量关系 客观事物 相互依存 初中科学 思维形式 |
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