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| 高中数学教学情境创设方法 | |
| 引用本文： | 余朝阳.高中数学教学情境创设方法[J].大观周刊,2011(20):262-262. |
| 作者姓名： | 余朝阳 |
| 作者单位： | 贵州省习水县第一中学,贵州习水564600 |
| 摘 要： | 高中新课程要求教师在课堂中创设一种利于发挥学生主体性的问题环境，通过课前精心设计与课堂中教师的恰当引导，构建一个流畅自然的教学过程。我国普通高中数学课程标准实验教科书中强调：“应注意创设情境，从具体的实例出发，展现数学发生、发展过程，使学生能够从中发现问题，提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉”。故此，数学教育应该在学生身上重现这种建构过程．教师要创设一种能激发学生学习兴趣的数学情景，以开阔学生的心智空间，充分唤醒其情感体验．培养其探究欲望和具体问题的数学应用能力。 |
| 关 键 词： | 高中 数学 情境 |
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