| 教育家精神的时代意蕴与三维阐释 |
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| 引用本文： | 陈铿,万金城.教育家精神的时代意蕴与三维阐释[J].思想理论教育(上半月综合版),2024(2):62-68. |
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| 作者姓名： | 陈铿 万金城 |
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| 作者单位： | 1. 上海大学马克思主义学院、上海交通大学医学院党委组织部;2. 上海立信会计金融学院党委教师工作部 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“伟大建党精神研究”（项目批准号：21JZD005）；;2022年度上海市教育科学研究项目“教师思政与学生思政协同发展的演进脉络、内生逻辑与实践指向”（项目批准号：C2022025）； |
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| 摘 要： | 中国特有的教育家精神开辟了对新时代中国特色社会主义教育规律性认识的新境界，为广大教师提供了精神航标和行动指南，为新时代教师队伍建设提供了理论指导和实践遵循，为教育强国建设提供了强大精神支撑。大力弘扬教育家精神是统筹“两个大局”的时代使命、现代化教育强国建设的时代要求、办好人民满意的教育的时代需求。“理想信念”突出了政治灵魂维度，“弘道追求”侧重于价值取向维度，“道德情操、仁爱之心、育人智慧、躬耕态度”构成了教育家精神的职业素养维度。三个维度构成了一个逻辑严谨、相互联系、内在统一的科学体系。大力弘扬教育家精神内蕴着外在引领和内在驱动两方面的实践要求。
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| 关 键 词： | 教育家精神 时代意蕴 实践要求 |
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