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| 教育研究的跨学科取向 | |
| 引用本文： | 孟卫青.教育研究的跨学科取向[J].教育评论,2003(2). |
| 作者姓名： | 孟卫青 |
| 作者单位： | 广州大学教育学系 教师、硕士 |
| 摘 要： | 跨学科研究近十年来已成为社会科学研究领域中的一个重要的研究取向 ,这点已得到国内外的公认。就教育研究领域而言 ,一般认为 ,跨学科研究是使教育研究卓有成效的条件之一。由于整个教育现象的多维性和复杂性 ,因此 ,跨学科研究不是可供选择的条件 ,而是必不可少的条件。就国内学术界而言 ,在关于跨学科教育研究的性质的问题上 ,不少学者认为跨学科研究等同于多学科研究 ,它们都是采用不同的学科方法 ,对同一个教育现象或问题进行多学科、多视角的研究。其实不然 ,鉴于国内关于跨学科教育研究的误解 ,本文主要关注以下问题 :跨学科教育研究… |
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