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| 核心素养视域下高中化学教学中的提问时机研究——以“铁及其化合物”教学为例 | |
| 引用本文： | 裴晨阳,夏军,徐琴.核心素养视域下高中化学教学中的提问时机研究——以“铁及其化合物”教学为例[J].化学教学,2023(5):42-47. |
| 作者姓名： | 裴晨阳 夏军 徐琴 |
| 作者单位： | 1. 扬州大学化学化工学院;2. 扬州市新华中学 |
| 摘 要： | 准确把握时机是有效提问的关键。在素养为本的教学中，以“物质的性质与转化”这一学科大概念为统摄，以“铁及其化合物”单元为载体，以大问题“如何科学摄入微量元素铁”为导向，寻找化学课堂提问的最佳时机，预设和生成一系列类型丰富、质量优良的问题来组织教学，有利于改善化学课堂的提问效果，帮助学生建立对知识体系的整体认知，提升解决问题的能力，发挥大概念高通路迁移的功能，促进核心素养的落实。 |
| 关 键 词： | 高中化学 核心素养 提问时机 学科大概念 |