| 基于差异的校际协作教研的考察与思考 |
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| 引用本文： | 任英杰,徐晓东.基于差异的校际协作教研的考察与思考[J].中国电化教育,2010(12). |
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| 作者姓名： | 任英杰 徐晓东 |
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| 作者单位： | 1. 渤海大学,教育学院,辽宁,锦州,121013
2. 华南师范大学,教育信息技术学院,广东,广州,510631 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题 |
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| 摘 要： | 基于网络的教师协作教研在质性的研究范式下,逐渐成为教师专业知识交流和共享、促进教师专业发展的有益活动.本文通过实践证实,教师网络社群内个体间因知识背景和经验的多样性而产生的差异与教研绩效水平正相关,在此基础上,本文进一步探讨基于地域、文化、世代等差异的学习方法的集合及相关技术知识,即基于差异的学习策略,考察在校际教研活动中互相启发对方的同时,相互地自我启发,将差异作为重要的认知资源,使那些原本分散的差异化知识在校际教师群体内部得以重组、归并和整合的过程.最后,本文审视差异(多样性)的正向和负面作用及由此对未来教师培育的思考.
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| 关 键 词： | 校际协作教研 教师专业发展 多样性 差异 |
Investigation and Thinking about Inter-school Collaborative Teaching and Research Based on the Diversity |
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| Ren Yingjie,Xu Xiaodong.Investigation and Thinking about Inter-school Collaborative Teaching and Research Based on the Diversity[J].China Educational Technology,2010(12). |
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| Authors: | Ren Yingjie Xu Xiaodong |
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