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| 对初中"社会"课案例教学中有效设问的思考 | |
| 引用本文： | 杨超琴.对初中"社会"课案例教学中有效设问的思考[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(11). |
| 作者姓名： | 杨超琴 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院,上海,200040 |
| 摘 要： | 创设情境开展教学可以提高课堂教学的有效性,这已成为广大教师的共识.情境教学成为各科教师常用的教学手段和课堂常见的教学环节.初中"社会"学科在教材中提供了丰富多样的案例,直接给教师课堂教学创设了教学情境,免去了教师寻找资源创设情境之苦,为教师的教学提供了很好的平台与载体.但目前存在的问题是,有些教师对教材案例处理不当,忽视了案例情境星现过程中如何通过有效设问引导学生对案例作深入的思考,案例价值还没有得到充分体现. |
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