| 开放数学课堂 |
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| 引用本文： | 王丽霞.开放数学课堂[J].湖南教育,2006(36). |
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| 作者姓名： | 王丽霞 |
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| 作者单位： | 岳阳市岳阳楼区东方红小学 湖南 |
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| 摘 要： | 儿童创新意识和实践能力的培养,都必须在开放的学习活动中才能得以勃勃生长.新课改也提倡让学生在开放的数学课堂中自由表现、自主探索、自主发展、互动创新,充分体验数学学习的乐趣和成功.一、教学内容的开放教师在数学课堂中应充分挖掘生活资源,把有限的数学知识置于生活情境中,并对过程性目标的实现和学生的情感、态度、价值观的培养给予更多的关注,真正体现“以人为本,以学生发展为本”的新课程理念.如教学5的乘法口诀时,可让学生背诵语文课上刚学过的一首五言绝句《相思》,引导学生用“四五二十”这句口诀来计算全诗的字数.教学7的乘法口诀时,可给学生讲述孙悟空的故事,“孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打”.同时,还可以结合白雪公主的故事,让学生编七个矮人的儿歌“,一个矮人一张床,七个矮人七张床;一个矮人两个碗,七个矮人十四个碗”等.教学乘法的初步认识时,可把生活中的乘法算式带入课堂,如药盒上的、包装袋上的乘法算式等,让学生通过生活中的实例更加具体形象地理解乘法的意义.这些教学内容贴近学生的生活,他们喜闻乐见.把枯燥的口诀记忆置于有趣的情境中,把抽象的数学知识置于具体的生...
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