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| 基于教师学习共同体的中小学教师教育技术能力培训模式研究 | |
| 引用本文： | 朱起媛,于勇,万秀君.基于教师学习共同体的中小学教师教育技术能力培训模式研究[J].人天科学研究,2011,10(6):176-178. |
| 作者姓名： | 朱起媛 于勇 万秀君 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学计算机科学与信息技术学院,吉林长春,130117 2. 东北师范大学传媒科学学院,吉林长春,130117 |
| 摘 要： | 分析中小学教师教育技术培训现状后,针对培训中的问题,引入共同体的学习来改善培训,构建了基于教师学习共同体中小学教师教育技术培训模式。该模式是一个＂任务驱动—支持共同体学习—多元评价＂模式,其中任务是基于教师的实践,有利于激发教师的学习动力：设计多样的支持教育技术能力发展的共同体活动,且网络与面对面两种形式都有,教师可根据实际情况选择参加;设计过程性评价方式有利于督促教师积极地参与培训,改善中小学教师教育技术能力培训效果。 |
| 关 键 词： | 教师学习共同体 教育技术能力 培训模式 |
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