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| 怎样帮助“尖子生”走出心理误区 | |
| 引用本文： | 张勤学.怎样帮助“尖子生”走出心理误区[J].河南教育,1998(5). |
| 作者姓名： | 张勤学 |
| 摘 要： | 接新班才两个月，班里发生了一件令我这个班主任深感震惊的事：一名叫李秀林的学生逃学了，而他却是班上的“尖子生”。一个学习成绩前三名的学生为什么逃学？他平时在校表现很好，只是最近的周会课上因劳动不积极受到了卫生委员的批评，可这点小事也不值得逃学呀。事后问他，他低头不语，只好请来他的家长，但其父母对孩子的逃学也感到很意外。面对沉默不语的李秀林，家长和老师都火急火燎。家长要当着老师的面发火，我急忙上前劝阻了他们。李秀林是一个内向型的孩子，性情孤僻、不善言谈，对待这样的孩子，采取强硬的办法往往会适得其反，… |
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