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| 《小喜鹊的两个家》（第二课时）教学设计 | |
| 引用本文： | 王颖.《小喜鹊的两个家》（第二课时）教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2010(3):45-46. |
| 作者姓名： | 王颖 |
| 作者单位： | 北京市密云县教研中心 |
| 摘 要： | 设计概说
以读为本，引导学生在读中了解内容，体会情感，领悟课文的表达方式。强调学生与文本深层次地对话，在对话过程中深刻感受和理解语言文字表达的情意。还给学生足够的思维空间，使他们能够畅游语言文字之间。以学生的提高和发展为本，注重学科工具性和人文性的有机统一。 |
| 关 键 词： | 教学设计 引导学生 课时 喜鹊 对话过程 语言文字 以读为本 文字表达 |
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