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| 浅议建构主义学习理论对初中语文阅读教学之启示 | |
| 引用本文： | 谯霞.浅议建构主义学习理论对初中语文阅读教学之启示[J].黑龙江科技信息,2010(1):153-153. |
| 作者姓名： | 谯霞 |
| 作者单位： | 广安友谊中学,四川,广安,638000 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论作为现代教育理念,因其对学习和教学提出了许多新的见解,为我们的初中语文阅读教学带来很多宝贵启示:注重学习的主动性,阅读主体由教师转向学生;注重学习的情境性,阅读由"跟读"转向"体验";注重学习的社会性,阅读由"独白"转向"合作对话";注重学习的个性化,阅读由统一认识转向多元理解;注重学习的民主化,教师由知识的传授者转向学生的促进者。 |
| 关 键 词： | 建构主义 学习理论 初中语文 阅读教学 启示 |
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