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| 文本解读要有深度 | |
| 作者单位： | ;1.浙江仙居县实验小学 |
| 摘 要： | 文本解读,是教师对课文的理解,对学生的教授。教师在教学中对文本解读往往出现越位和失位的现象。教师只有认真解读文本,才能更好地整合文本,准确定位每一节课的教学目标。因此,教师要从作者视角、读者视角、语文视角出发,提高解读文本的能力。 |
| 关 键 词： | 文本解读 越位 失位 |
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