| 试论语文教学的"先"与"后" |
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| 引用本文： | 鲁青.试论语文教学的"先"与"后"[J].继续教育研究,2004(3):109-111. |
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| 作者姓名： | 鲁青 |
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| 作者单位： | 深圳市光明中学,广东,深圳,518107 |
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| 摘 要： | 文章通过对语文教学中“教和学”“先”与“后”关系的论述，指出语文教改的关键就是把学习的自主权交给学生，即应采取“先人为主，先学后教”的方法进行教学。在阅读教学中，应采用“先入求感得、先学求知得、后教使悟得”的三层阅读法；在写作教学中，应变“指导-写作”为“写作-指导”，即“先人为主。先写后导”。
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| 关 键 词： | 语文教学 阅读教学 素质教育 教学手段 中学 教学方法 发散思维 |
| 修稿时间： | 2004年1月12日 |
Study of "the Prior" and "the Posterior" in Chinese teaching |
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| Lu Qing.Study of "the Prior" and "the Posterior" in Chinese teaching[J].Continue Education Research,2004(3):109-111. |
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| Authors: | Lu Qing |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Chinese teaching first impression as the prior learning first then teaching |
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