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| 高中物理图象专题教学 | |
| 引用本文： | 李秀林.高中物理图象专题教学[J].物理教师,1997(Z1). |
| 作者姓名： | 李秀林 |
| 作者单位： | 福建邵武一中!354000 |
| 摘 要： | 高中物理教学大纲明确要求:“物理规律常用数学公式和图象来表示,要引导学生理解公式和图象的物理意义.”现行教材正体现了这个要求,近几年的高考物理题,都突出了对物理图象的考查,1994年高考物理图象题27分,占18%;1995年9分,占6%;1996年17分,占11.3%.在高三总复习时应作为专题,系统地进行比较复习.高中物理图象类型多,变化灵活,是对学生应用数学知识解决物理问题能力和分析能力的综合检验,在高三综合复习中,要针对学生对各类图象还处于分散的、不完整的认知阶段,通过专题教学,上升到联系的、整体的认知水平. |
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