| 高等师范院校哲学教育终极关怀诉求:渗入学理、传承精神、提高能力 |
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| 引用本文： | 梁景时.高等师范院校哲学教育终极关怀诉求:渗入学理、传承精神、提高能力[J].通化师范学院学报,2007,28(11). |
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| 作者姓名： | 梁景时 |
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| 摘 要： | 高等院校的哲学教育不可忽视其终极目标,哲学教育终极目标的实现呼唤着哲学教育改革必须以渗入哲学学理、传承哲学精神,提高理论思维能力为要义、契机和着眼点.这三者是哲学教育中不同视角和界面的精粹和钥匙,也是提高哲学教学水平,培养高素质人才的重要理念和手段.在哲学教育中,了解和掌握哲学学理、哲学精神,培养理论思维能力与真正系统地了解掌握哲学知识和运用哲学原理的关系是一种"纲"、"目"关系.哲学学理与哲学精神、哲学本性之间及与培养思维能力之间具有密切的联系,是一种蕴含与被蕴含、决定与被决定的关系.
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| 关 键 词： | 哲学教育 哲学学理 哲学精神 理论思维能力 终极关怀 教学改革 |
Appeals for Ultimate Concern of Philosophical Education in Normal Colleges and Universities: Permeating Theoretical View, Inheriting Spirit, Improving Ability |
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| LIANG Jing-shi.Appeals for Ultimate Concern of Philosophical Education in Normal Colleges and Universities: Permeating Theoretical View, Inheriting Spirit, Improving Ability[J].Journal of Tonghua Teachers College,2007,28(11). |
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| Authors: | LIANG Jing-shi |
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| Abstract: | |
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