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| 怎样培养和激发高中生数学思维？ | |
| 引用本文： | 柯胜利.怎样培养和激发高中生数学思维？[J].教育科学论坛,2006(3):78-78. |
| 作者姓名： | 柯胜利 |
| 作者单位： | 新疆石河子148团第一中学,832048 |
| 摘 要： | 所谓高中生数学思维是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法．理解并掌握高中数学知识本质和规律的认识能力。数学思维虽然并非总等于解题．但我们可以这样讲．高中生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的：发展高中生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。根据布鲁纳的认识发展理论．学习本身是一种认识过程。在这个过程中．个体的学习总是要通过已知的内部认知结构．对“从外到内”的输入信息进行整理加工．以一种易于掌握的形式来吸纳新知识，即找到新旧知识的“媒介点”， |
| 关 键 词： | 数学思维 高中生 激发 培养 高中数学 感性认识 认识能力 知识本质 认识过程 发展理论 |
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