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| 历史教育中的人文精神结构 | |
| 引用本文： | 成学江,由雪芹.历史教育中的人文精神结构[J].中学历史教学参考,2003(4):18-19. |
| 作者姓名： | 成学江 由雪芹 |
| 摘 要： | 校园是人类文明的传播场所 ,教育是优秀传统文化薪火相传、历久弥新的重要保证。教育的价值取向、质量效益直接关系着一个民族的整体素质和一个国家的长远前途。所以 ,教育不能仅仅着眼于眼前的实利 ,不仅仅是为了让学生掌握一种谋生的手段 ,在技术的传授和知识的学习过程中 ,必须包含着人类优秀精神的开发和传递。历史教育不仅仅是对中国传统人文精神资源的反思、梳理 ,需要直接吸收或者创造发扬光大 ,更主要的是以史为鉴 ,在教育中彰显当代社会所需要的人文精神。当代社会的人文精神是从诸多难以解决的社会问题 ,如环境恶化、价值危机、道… |
| 关 键 词： | 历史教育 人文精神结构 人 社会 自然 统一关系 |
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