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| 否定之否定:中国近现代教师教育思想的演进逻辑 | |
| 引用本文： | 陆道坤.否定之否定:中国近现代教师教育思想的演进逻辑[J].江苏高教,2013(5). |
| 作者姓名： | 陆道坤 |
| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院,江苏镇江,212013 |
| 基金项目： | 江苏大学高级人才科研启动基金"新中国成立以来我国教师教育实习演进研究" |
| 摘 要： | 近现代中国教师教育思想的演进遵循了"否定之否定"规律。从学习日本形成封闭式教师教育思想起,先后经历了学习美国形成开放式教师教育思想、"以俄为师"形成封闭式教师教育思想以及当前开放式教师教育思想等阶段,体现了思想演进的"肯定——否定——否定之否定"逻辑。教师教育思想的"否定之否定"发展历程,反映了教育界对教师教育和基础教育关系认识的不断深入和教师教育思想"中国化"程度不断加深的趋势。 |
| 关 键 词： | 否定之否定 中国教师教育思想 演进 逻辑 |
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